A Didactic Reconstruction of the Financial and Economic Crisis

Theoretical approaches to constructivism have put learner autonomy into the spotlight of didactic discourse. Apart from the matter of pedagogic actions on how (constructivisticly) organised education might be arranged, this paper focuses on the perspective of didactic reconstruction. Thus, an observation-based research perspective is being adopted in this paper. The epistemic beliefs that have emerged over the course of the global financial and economic depression are reconstructed. The goal of the paper is to provide an insight into these different interpretations. In order to do this, university students were surveyed regarding this topic and the results of this qualitative study on these epistemic beliefs will be represented in this article. The paper tries to give answers on how students, who have been experiencing the financial and economic depression for nearly three years now, define its causes and what subsequent actions they would recommend. The results show that the main issue is not misinterpretation of political and economic knowledge but rather incomplete constructs based on only approximate knowledge

Economic education via consumer advice programmes? : informal learning based on the example of the television help format „Out of debt“

Ökonomische Themen werden anders als historische oder biologische Themen selten in Dokumentationen im Fernsehen behandelt. Sie finden ihren Platz in Ratgebersendungen oder neuerdings in sogenannten Help-Formaten. Solche auf der Lebensgeschichte von Familien oder auch Einzelpersonen aufbauende Lebenshilfesendungen sind inzwischen ein fester Bestandteil aller Fernsehprogramme. Sie reagieren auf den Beratungsbedarf in der Gesellschaft, auch in ökonomischen Fragen, und greifen dazu offensiv auf Entertainment zurück (Kapitel 1). Offen ist allerdings, was die Zuschauer dabei tatsächlich lernen. Hill (2005) stellt genau diese Frage und formuliert eine „idea of learning“, die Zuschauer bei diesen Formaten erwarten. Mithilfe eines mehrstufigen Testdesigns soll das Fernsehformat Raus aus den Schulden (Kapitel 2 und 3) auf einen möglichen Lernbeitrag bei jugendlichen Konsumenten untersucht werden (Kapitel 4)

Framework of Measuring Economic Competencies

How to model economic competencies with the objective of empirically testing them? This question has been discussed for many years now without a conclusive measurement model having been presented thus far. Taking an in-depth analysis of the definition of competency proposed by Weinert (2001) as a starting point, we will derive a framework for the necessary complexity of competency assessment, which finds its graphical representation in a competence octagon. After discussing existing empirical work in the field of economic education and classifying it using the categories of the competence octagon, we will then propose a new model of economic competency that allows for empirical testing

Modellierung ökonomischer Kompetenz in einer Pilotstudie zu ECOS

Die Modellierung ökonomische Kompetenz zur empirischen Erfassung einer Economic Literacy gehört immer noch zu den Forschungsdesideraten innerhalb der Ökonomischen Bildung.Bisher gelang es nicht, ein überzeugendes Modell für die empirische Erfassung vorzulegen,das den Ansprüchen einer deutschlandweiten Testung genügt. Dies verdeutlicht der nachfolgende Beitrag, indem er in einem Dreischritt, ausgehend von einer detaillierten Synthese der Kompetenzdefinition von Weinert, die bisherigen Studien aus dem Bereich der ökonomischen Bildung einer kritischen Anforderungsanalyse unterzieht, um anschließend zu versuchen, die bestehenden Ansätze in ein neues Modell für die Modellierung ökonomischer Kompetenz zu integrieren. Dieses Konstrukt zielt auf die Behebung der identifizierten Problemlagen und somit auf die Öffnung ökonomischer Kompetenz für empirische Tests. Es bildet die Basis für die Pilotstudie zu ECOS.Modelling Economic Literacy is still one of the research desiderata in economic education. Up to now, a convincing model for an empirical analysis was not yet presented that meets the requirements of a large-scale assessment. This is illustrated in the paper at hand, starting with a detailed synthesis of the competence definition of Weinert. After that the previous studies in the field of economic education are subject to a critical analysis. Then we try to integrate our new model of Economic Literacy into the existing approaches. This construct,which is expected to fix the identified problem areas, would therefore open economic Literacy for empirical tests, forms the basis for the pilot study of ECOS

Ökonomische Grundbildung

Ökonomische Grundbildung für Erwachsene wurde in der Forschung über Jahre hinweg nicht diskutiert. Angestoßen durch einen Dienstleistungsauftrag des Bundeministeriums für Bildung und Forschung rückte das Thema in den Fokus der Wissenschaft, ohne dass eine grundlegende Auseinandersetzung mit der Begrifflichkeit, der Zielgruppe und den Bildungszielen erfolgte.Basic economics education for adults was not discussed in research over years. Triggered by a service contract of the German Federal Ministry of Education and Research the topic has been moved into the focus of science, without a fundamental discussion of the concept, the educational objectives and the target groups had been initiliazed

Betriebserkundung „online“? Geht das?

Die domänenspezifische Unterrichtsmethode der Betriebserkundung stellt einen zentralen Baustein für die Berufsorientierung von Schülerinnen und Schülern dar. Als eine Variante des Praxiskontaktes erhalten die Schüler bei einer Betriebserkundung einen Einblick in ein Unternehmen. Jedoch führt die zunehmende Zahl möglicher Ausbildungsberufe und Stu-dienmöglichkeiten dazu, dass es für junge Erwachsene heutzutage immer schwieriger wird, sich hinreichend über die verschiedenen Angebote zu informieren. Insbesondere Jugendliche aus ländlichen Regionen oder minderjährige Jugendliche stehen vor dem Problem, dass das Unternehmen, das sie gerne kennen lernen möchten oder der Beruf, der sie interessiert, nicht für sie erreichbar sind. Deswegen wird im folgenden Aufsatz die Möglichkeit einer Online-Betriebserkundung dargestellt. Ist es möglich, über das Internet einen Betrieb zu erkunden? Welche techni-schen Hilfsmittel können dafür genutzt werden? Wie kann eine Online-Betriebserkundung gestaltet werden?The domain-specific teaching method of company exploration represents a central com-ponent in the vocational orientation of students. As a variant of direct practical contact, students gain an insight into a company during a company exploration. The increasing number of possible occupations that require training and of study opportunities, however, lead to the fact that nowadays it is becoming increasingly more difficult for young adults to sufficiently inform themselves about the different offers available. Especially adoles-cents from rural areas or underage adolescents face the problem that the company they would like to become acquainted with or the occupation they are interested in are not accessible to them. Therefore, the possibility of an online company exploration is represented in the following essay. Is it possible to explore a company via the internet? Which technical devices can be used for this purpose? How can an online company exploration be designed and realized

Feedback zum Lernfortschritt der Studierenden während der Vorlesung

Durch die Verbreitung mobiler Endgeräte besteht die Möglichkeit, Dozent/in und Studierende durch vielfältige Interaktionen auch innerhalb der Vorlesung miteinander zu vernetzen. Dadurch kann die vielfach kritisierte passiv-rezeptive Rolle der Studierenden um aktive Elemente angereichert werden. Im nachfolgenden Beitrag werden ausgehend von einer Nutzerbefragung interaktive domänenspezifische Aufgaben den Studierenden auf mobilen Endgeräten zur Verfügung gestellt. Anhand des Beispiels "Handel mit Optionen" aus der Vorlesung "Investition und Finanzierung" wird gezeigt, wie die durch die Interaktion gewonnenen Daten der/dem Dozierenden neue Erkenntnisse über den Lernfortschritt ihrer bzw. seiner Studierenden ermöglichen. Ziel ist eine Bottom?up?Strategie für die Hochschuldidaktik. 27.04.2015 | Fritjof Kollmann & Michael Schuhen (Siegen

Removal of microplastics from waters through agglomeration-fixation using organosilanes—effects of polymer types, water composition and temperature

Due to the fact, that microplastics are a global environmental problem, new ways for their removal from water, soil and air need to be developed. New materials in combination with easy to implement technologies for microplastic removal come into the focus of scientific studies and engineering, especially for application in water resources. In our comparative case study, the effects of water composition and temperature on the agglomeration-fixation reaction of microplastics using organosilanes were examined. We compared biologically treated municipal wastewater, seawater and demineralized water at temperatures ranging from 7.5–40 °C. Temperature variations and tested water compositions showed no negative effect on microplastic removal. The residues of the organosilanes remaining in the water after the fixation process were monitored using ICP-OES and DOC measurements. Only one of the organosilanes tested showed no dissolved residues in the waters. Microplastic encompasses a multitude of different types of polymers with different properties and surface chemistries. Therefore, we compared the efficiency of the process for polyethylene, polypropylene, polyamide, polyester, and polyvinylchloride as examples of common polymer types with different chemical compositions. A strong effect of the polarity of microplastics and organosilanes on removal efficiency was observed. The organic groups of organosilanes can be chemically adapted to different polymer types

Wenn Übung den Meister macht, sollte Übung doch Pflicht sein?!

Im Zuge der Bachelor- und Masterumstellung hat der zu erbringende Workload eine zentrale Bedeutung bei der Akkreditierung erhalten und die Kompetenzentwicklung der Studierenden rückt in den Fokus. Wesentliches Element der Hochschulehre sind Übungen, die vermehrt digital angeboten werden. Die Frage, die sich stellt, ist, ob diese verpflichtend oder freiwillig angeboten werden sollten. Am Beispiel zweier Vorlesungen wurden über drei Jahre in einem Experimentalsetting digitale Übungen freiwillig bzw. verpflichtend angeboten. Im Beitrag wird sowohl der erbrachte Workload mit Blick auf die Auseinandersetzung mit den Inhalten („Time on Task“-Ansatz) als auch der Output des jeweiligen Settings betrachtet und diskutiert. Teilgenommen haben N = 1.329 Studierende und es zeigt sich, dass verpflichtende Übungen zu einer vertieften Auseinandersetzung und besseren Ergebnissen führen

Technological Approaches for the Reduction of Microplastic Pollution in Seawater Desalination Plants and for Sea Salt Extraction

An increasingly serious and widespread problem is the introduction of plastics into the water cycle. The poor degradability leads to the plastic waste remaining in water for a long time and over time it fragments into smaller and smaller plastic particles. Both the visible plastic parts and in particular their decomposition products and functionalized plastic particles are an enormous burden. Seawater desalination and sea salt extraction are highly dependent on the quality of the seawater in terms of process utilization and cost structures, i.e., on the level of pollution. Especially microparticles represent a significant potential for blocking the microfiltration membranes (pore size > 100 nm) in the pretreatment and the very costly reverse osmosis (RO) membranes (pore size > 5 nm). An innovative approach for the removal of microplastics from industrially used seawater combines a chemically induced agglomeration and a new technological implementation step. The particular challenge in removing the synthetic impurities is not only their small size but also their inert properties against most of the physical and chemical additives for flocculation. With an easy implementation to existing systems, an economic aspect and a strong impact on the maritime ecological balance will be expected